越来越多的国际证据表明，随着雇主们应对日益数字化和复杂的世界创造力的机会 ，他们未来将比现在更加重视人类技能，如原创思维、解决问题和系统思考能力。雇主重视创造力，现在有强有力的证据表明，劳动力市场中预计增长的岗位需要创造力。
教育工作者谈到“创造性思维”的重要性——即我们产生、改进和批判想法和新思维方式的过程。它需要特定的知识、技能和思维习惯。它涉及跨主题、概念、学科和方法的联系，并进而带来新的理解和影响。它还可以改善学校以外的成果。有证据表明，创造性思维不是天生的；它可以学习，也可以评估，所有这些都解释了为什么新加坡、芬兰、加拿大和澳大利亚等国家在学校中优先考虑它。
如果这些国家是正确的
那么英国学校的优先事项制定者也应该投资于创造性思维教学。风险极高：研究表明，创意职业的数量正在不断增加，不仅包括设计师和艺术家，还包括工程师、化学科学家 卢森堡电话号码数据 和统计学家，这些职业不受自动化影响的可能性是其他职业的两倍多。
但这是一个难题，因为因果关系出了名的难以解开。我们需要严谨的证据。幸运的是，英格兰有一个绝佳的机会来满足这一需求。2021年，作为全球比较教育标准的守护者，国际学生评估项目（PISA）除了对15岁学生进行英语、数学和科学的常规测试外，还将推出一项新的创造性思维测试，作为其对教育创新的承诺。这将使 现在可以拿起纸和笔并 我们能够衡量英格兰年轻人的创造性思维能力，并评估这与他们的英语、数学和科学知识之间的关系。由于 PISA 的标准化性质，它将为英格兰的政策制定者提供一个独特的机会来收集与其他国家严格可比的数据。这意味着，当结合跨国教育实践数据时，我们也将开始了解不同教育系统的有效性。
然而PISA 最大的研究机会或许在
于它能够更全面地评估创造性思维 – 不仅仅是对教育成果的影响和对学校有效实践的洞察，而且得益于教育部近年来建立的纵向教育成果 (LEO) 数据库，它还能够评估劳动力市场成果。这将逐年的教育成就（包括参与活动的人的 PISA 分数）与以所得税记录衡量的劳动力市场成果联系起来- 在所有英格兰年轻人的个人层面。
参与PISA创造性思维研究仅需要政府承担相 2017 年国际理论物理中心会议 对较小的测试管理成本。然而，据TES最近报道，教育部已决定拒绝这一机会。
这将是一个巨大的判断错误。幸运的是，如果新政府愿意承认我们参加新的 PISA 2021 创造性思维测试将带来的诸多优势，现在扭转局面还为时不晚。这将是年轻人就业能力方面的一个强有力的声明。
无论您的政治观点如何，我们都同意，教育应该为年轻人做好未来劳动力的准备。PISA 2021 是一个重要的机会，可以增加证据基础，并帮助英国在我们进入快速变化和复杂时期时为年轻人做出最佳决策。新政府不应该把它扔掉。
该博客最初由创意产业政策和证据中心（PEC）发布。